Number of the records: 1

Mezigenerační učení

Signatura	N64356; 37 (RAB)
Author	Rabušicová, Milada, 1956- (Author)
Title statement	Mezigenerační učení : teorie, výzkum, praxe / Milada Rabušicová, Karla Brücknerová, Lenka Kamanová, Petr Novotný, Kateřina Pevná, Zuzana Vařejková
Another responsib.	Brücknerová, Karla, 1980- (Author)
	Kamanová, Lenka, 1984- (Author)
	Novotný, Petr, 1972- (Author)
	Pevná, Kateřina, 1980- (Author)
	Vařejková, Zuzana (Author)
Edition statement	1. vydání
Publication	Brno : Masarykova univerzita, 2016
Phys.des.	294 stran : ilustrace, formulář ; 22 cm
Copy count	1, currently available 0

View book information on page www.obalkyknih.cz

book + e-book

Subj. Headings	výchova a vzdělávání
	mezigenerační vztahy
	neformální vzdělávání
	celoživotní vzdělávání
	pedagogický výzkum
Keywords	mezigenerační učení
Form, Genre	kolektivní monografie
Conspect	37 - Výchova a vzdělávání
UDC	37
	316.4.051.63
	374
	37
	37.01
	(048.8:082)
Database	Knihy

Annotation	Mezigeneračnost je jedním z nejpřirozenějších aspektů učení, jež nás provází po celý život. Jsme zvyklí, že mezi učícím se a tím, kdo učí, je často výraznější věkový rozdíl. Obecně se předpokládá, že právě tento rozdíl zajistí dostatek informací, podnětů a zkušeností, jež mohou učícího se obohatit. V této knize se snažíme tuto „samozřejmost“ mezigeneračního učení zproblematizovat. Ukazujeme, že učební situace, v nichž se setkávají lidé z odlišných generací, jsou specifické v řadě ohledů: z hlediska obsahů učení, aktivity jednotlivých aktérů při poskytování a přijímání učebních podnětů, různorodostí učebních situací a příležitostí k nim. Aktéři mezigeneračního učení musí čelit různým výzvám, ale zároveň si mohou odnášet specifické benefity. Tuto specifičnost rozkrýváme v rovině teoretické, ale zejména empiricky výzkumem mezigeneračního učení v různých sociálních prostředích: ve škole, na pracovišti a v komunitách.

Annotation

Mezigeneračnost je jedním z nejpřirozenějších aspektů učení, jež nás provází po celý život. Jsme zvyklí, že mezi učícím se a tím, kdo učí, je často výraznější věkový rozdíl. Obecně se předpokládá, že právě tento rozdíl zajistí dostatek informací, podnětů a zkušeností, jež mohou učícího se obohatit. V této knize se snažíme tuto „samozřejmost“ mezigeneračního učení zproblematizovat. Ukazujeme, že učební situace, v nichž se setkávají lidé z odlišných generací, jsou specifické v řadě ohledů: z hlediska obsahů učení, aktivity jednotlivých aktérů při poskytování a přijímání učebních podnětů, různorodostí učebních situací a příležitostí k nim. Aktéři mezigeneračního učení musí čelit různým výzvám, ale zároveň si mohou odnášet specifické benefity. Tuto specifičnost rozkrýváme v rovině teoretické, ale zejména empiricky výzkumem mezigeneračního učení v různých sociálních prostředích: ve škole, na pracovišti a v komunitách.

Note	V prelimináriích logo internetového knihkupectví Masarykovy univerzity: Munipress
	Anglické resumé
	Obsahuje bibliografii, bibliografické odkazy a rejstřík

ISBN	978-80-210-8460-5 (brožováno) : Kč 237.00
Country	Czech Republic
Language	Czech

Number of the records: 1